Vídeos apresentados na Orientação Técnica de Física

Olá Professores e Leitores!

Aqui estão os vídeos sobre as partículas elementares que mostramos na Orientação Técnica do dia 23 de outubro.

O Discreto Charme das Partículas Elementares- I - YouTube
O Discreto Charme da Partículas Elementares - II - Youtube
O Discreto Charme das Partículas Elementares - III - Youtube
O Discreto Charme das Partículas Elementares - IV - Youtube
O Discreto Charme das Partículas Elementares - V - Youtube

Entrevista Com Marcelo Gleiser na TV Bandeirantes

Como funciona o bóson de Higgs

Entrevista da Profª Maria Crisitna Abdalla com Môniga Valdvogel

Acessem, assistam, divulguem e incorporem a alfabetização científica na sua metodologia de trabalho!

Fórum Módulo II Comunidade Educadora

Considerando as relações e propostas do modelo de produção e consumo da atualidade, quais caminhos você apontaria para a busca da sustentabilidade econômica, social e ambiental? Identifique os agentes envolvidos nas soluções apontadas.

Acredito que a fase de consientização já passou! A informação já foi passada e discutida e toda mundo percebe que o mundo está mudado. O problema tem vários lados de abordagem!

Para nós aqui das cidades que temos um bom padrão de vida não conseguimos ainda tomar um banho mais curto, lavar louça à moda européia, não usar o carro quando dápara pegar o ônibus, etc.

Muitos alegam que é um direito deles terem tais atitudes! Então aqui nós temos os primeiros agentes: o cidadão individualista.

Mas nós vivemos sozinhos numa ilha ou numa grande cidade aonde as ações de todos influenciam o nosso meio de vida assim como a qualidade desta vida? Num mundo de 7 bilhões de seres humanos e 100 bilhões ou mais de outros seres podemos nos dar ao capricho de sermos individualistas? Não preciso nem responder, não é? Então aqui entra outro agente o cidadão planetário consciente.

Mas a ação é só do cidadão? Claro que não, como nos mostrou tão brilhantemente a Annie Leonard. Os maiores agentes são o governo e os empreendedores (neste grupo temos os ruralistas, latifundiários, industriais, grandes comerciantes, donos de bancos, etc.). E via de regra o governo segue o que o mercado manda! E aí... Bingo! Descobrimos a poção antídoto para o consumismo: o nosso poder de compra, ou a nossa escolha de compra. Quer derrubar alguém, seja o dono da padaria até um governo, uso seu direito de só comprar aquilo cujo impacto ambiental foi melhorado ou ajustado. Quer mudar as coisas, pense bem em quem vai votar! Se você votar no "bonitinho", no "durão", eles vão fazer alguma coisa para melhorar realmente a nossa qualidade de vida, do meio ambiente e de todos os seres que vivem nesta cidade? Está declarado aberto o debate! Que vença o melhor argumento!

PS - Esta minha postagem no fórum vai ficar disponível também no meu blog Conhecimento Prudente Vida Decente, para podermos discutir a questão com mais folga porque o tempo que tenho em casa é escasso e com três cursos ao mesmo tempo, estou tentando me virar sei lá como! Aliás, convido a todos a visitar meu blog e se interarem deste paradigma!

lixo.com.br - Consciência Sócio Ambiental

Olá!

Fui fazer uma pesquisa para uma professora sobre o caminho do lixo e encontrei este site com um material muito legal para trabalhar questões socioambientais na real!
Cheguei neste site através do Portal do Professor do MEC
lixo.com.br - Consciência Sócio Ambiental

Cheguei neste site através do Portal do Professor do MEC
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26933

Mais uma informação que se torna conhecimento!

Bem vindos à Nova Era Geológica: o Antropoceno!

Vídeo exibido na Rio+20 mostrando de maneira rápida, mas contundente, como mudamos a Terra e chegamos ao Antropoceno. Quem não dominar o inglês pode acompanhar a mudança nos eixos do gráfico. É terrível dizer mas este vídeo é demais!

Welcome to the Anthropocene on Vimeo

Projeto Conservação Ambiental - E E Isaltino de Me...

Como este projeto envolve o nosso lema Conhecimento Decente Vida Decente, posto aqui o trabalho das coordenadoras e professoras da EE Isaltino de Melo, que também foi publicado no site da nossa Diretoria de Ensino.

Diretoria de Ensino Sul 1 - Núcleo Pedagógico: Projeto Conservação Ambiental - E E Isaltino de Me...:    Desde 2009, a  E. E. Prof. Isaltino de Mello desenvolve projetos voltados para a conservação do ambiente e do patrimônio escola...

Dez razões para levar a sério o Dia Mundial sem Carro

O repórter da Globo André Trigueiro fala sobre porque devemos aderir ao mundo mundial sem!

G1 – André Trigueiro – Mundo Sustentável » Dez razões para levar a sério o Dia Mundial sem Carro » Arquivo

O mundo que a gente quer e o paradigma de Boaventura de Souza Santos

Segundo Boaventura de Souza Campos, o paradigma de um Conhecimento Prudente para uma Vida Decente significa que a “natureza da revolução científica, que dá forma e sentido à real sociedade do conhecimento, é estruturalmente diferente da que ocorreu no século XVI, já que essa é uma revolução científica que ocorre numa sociedade ela própria revolucionada pela ciência. O paradigma que dela emerge não pode ser apenas um paradigma científico (o paradigma de um conhecimento prudente), tem de ser também um paradigma social (o paradigma de uma vida decente)”.

                Quando defendeu este paradigma, Santos dissertou que os avanços recentes da física e da biologia põem em julgamento a distinção entre orgânico e inorgânico, entre seres vivos e matéria inerte e mesmo entre o humano e o não humano. As características da auto-organização, do metabolismo e da auto reprodução, antes consideradas específicas dos seres vivos, são hoje atribuídas aos sistemas pré-celulares de moléculas, e assim tanto em um como no outro, se reconhecem propriedades e comportamentos antes considerados específicos dos seres humanos e das relações sociais.

                Ainda segundo Santos:

“A concepção humanística das ciências sociais enquanto agente catalisador da progressiva fusão das ciências naturais e sociais coloca a pessoa, enquanto autor e sujeito do mundo, no centro do conhecimento mas ao contrário das humanidades tradicionais, coloca o que hoje designamos por natureza no centro da pessoa. Não há natureza humana porque toda a natureza é humana. É pois necessário descobrir categorias de inteligibilidade globais, conceitos quentes que derretam as fronteiras em que a ciência moderna dividiu e encerrou a realidade. (...) Não virá longe o dia em que a física das partículas nos fale do jogo entre as partículas, ou a biologia nos fale do teatro molecular ou a astrofísica do texto celestial, ou ainda a química da biografia das reações químicas. Cada uma desta analogias desvela uma ponta do mundo. A nudez total, que será sempre a de quem se vê no que vê, resultará das configurações de analogias que soubermos imaginar, afinal, o jogo pressupõe um palco, o palco exercita-se com um texto e o texto é a autobiografia do seu autor. Jogo, palco, texto ou biografia, o mundo é comunicação e por isso a lógica existencial da ciência pós-moderna é comunicação e por isso a lógica existencial da ciência pós-moderna é promover a situação comunicativa, tal como Habermas a concebe. Nessa situação confluem sentidos das nossas práticas locais a arrastando consigo as areias dos nossos percursos moleculares, individuais, comunitários, sociais e planetários. Não se trará de um amálgama do sentido (que não seria sentido mas ruído), mas antes de interações e de intertextualidades organizadas em torno de projetos locais de conhecimento indiviso.”

Na ciência moderna o conhecimento avança pela especialização. O conhecimento é tanto mais rigoroso quanto mais restrito é o objeto que incide. Nisso reside o que hoje se reconhece ser o dilema básico da ciência moderna: o seu rigor aumenta na proporção direta da arbitrariedade com que comprime o real. Sendo um conhecimento disciplinar, tende a ser um conhecimento disciplinado, ou seja, segrega uma organização do saber orientada para policiar as fronteiras entre as disciplinas e reprimir os que as quiserem transpor. É hoje reconhecido que a excessiva separação e compartimentação do saber científico faz do cientista um ignorante especializado. No novo paradigma o conhecimento é total, tem como horizonte a totalidade universal de que fala Wigner ou a totalidade indivisa de que fala Bohm. Mas sendo total, também é local (Santos, 2007).

Mas o que isso tem a ver com o mundo que a gente quer? A resposta é mais simples e direta do que muita gente suspeita, já que estamos acostumados com o mundo complicado em que vivemos e não com a simplicidade que a própria vida oferece. Gosto muito de usar a seguinte analogia: se eu jogo lixo no chão, ao invés de jogá-lo na lixeira ou até reciclá-lo, eu estou escolhendo viver em um mundo cheio de lixo, sujo, já que o chão faz parte do meu mundo e do meu universo. O mesmo princípio se aplica a todas as escolhas que fazemos, consciente ou inconscientemente. E isto foi provado através da Física Quântica. 

Assim, se quisermos que a nossa vida mude para melhor, temos que repensar todas as nossas atitudes, todas as nossas escolhas e decidirmos quais são as alternativas para uma vida melhor, ou seja, uma Vida Decente.

Tentei pontuar os principais pontos da finalidade deste blog nesta postagem e assim esclarecer melhor a nossa postura! 

Comentem, tirem dúvidas, critiquem. Qualquer interação é bem vinda!

A Sociedade do Conhecimento, as novas tecnologias e um novo olhar na Aprendizagem e Educação.

Embora muitos não possam admitir para si mesmos, a sociedade dos séculos XIX e XX falhou em saciar a fome de nosso espírito. A tecnologia não mais sacia nossa fome de amor, reconhecimento e conforto. Perdemos-nos em meio ao caos tecnológico o que levanta a seguinte questão: é a tecnologia ou o ser humano que tem que construir a sociedade?

                Rousseau em “Discurso sobre a origem da desigualdade entre os homens” afirma:

“Vejo um animal menos forte do que alguns, menos ágil do que outros, mas levando tudo isso em consideração, organizado mais vantajosamente do que todos”.

                Passados quase 300 anos, já podemos e devemos rever tal afirmação, embora os filósofos de plantão possam se assombrar e levantar de suas quentes e confortáveis poltronas em oposição.

O ponto de vista de Rousseau era totalmente humanista e talvez, ufânico, numa época em que a liberdade de expressão havia saído do calabouço feudal cristão. O homem tirava os olhos do “paraíso celestial” e passava a ser visto como o “centro” do seu próprio universo. Nascia o “iluminismo”, a época do esclarecimento, o pensamento aristotélico era revisto e repaginado. A experimentação começava a ganhar padrões de procedimento e isso inflava ainda mais o ego dos ditos iluministas.

Vamos olhar esta citação de Rousseau com os olhos desta vívida contemporaneidade. Com certeza o Homo sapiens é mais fraco que muitos outros animais, como também menos ágil. O contraponto reside no conceito e na palavra ORGANIZADO. Politicamente e socialmente falando, o homem não é organizado. Ainda estamos muito longe disso quando percebemos que a maior parte da população humana vive em situações precárias, sem acesso ao saneamento, água e alimento. Na verdade, os filósofos e sociólogos da atualidade, em sua grande maioria, não diferem em nada dos antigos filósofos gregos. Estes faziam parte da elite que se sustentava através escravidão humana, panorama infelizmente muito comum no século XXI. Vivemos na  de que somos “livres”, mas dependemos ilusão muito mais do trabalho de outras pessoas para acharmos que fazemos nossas escolhas logicamente. A lógica é justamente a maior inimiga da atual sociedade, cujo guia nada mais é do que o caos. O Homo sapiens não é livre, ele é um ser caótico, aprisionado por medos que ele nem sabe reconhecer e isso faz com que ele fique cada vez mais agressivo e em atitude defensiva, em mundo  complicado e ilógico, com leis que nem sequer se aproximam da verdadeira definição de um sistema de organização. Latour aprofunda ainda mais a questão ao afirmar que “jamais fomos modernos”.

O que diriam Voltaire, Descartes e o próprio Rousseau e demais pensadores iluministas de que o problema do mundo não estava na Igreja, mas na própria essência do ser humano. Talvez tenham vislumbrado tal característica, mas isolaram a ciência em um pedestal, onde ela não seria contaminada por tal e o mundo seria melhor. Só não contavam com o Diabo no pedestal da ciência também. Negaram Deus, mas se esqueceram do Diabo presente dentro de todo ser humano, assim como o divino também está. E acima de tudo continuavam a negar a existência de Gaia, nossa terna Mãe, que nunca nos negou nada, sempre deu sem nada pedir em troca porque junto existem as leis do Universo, onde aqui se pega, mas também se dá, ou seja, se retiramos da natureza alguma coisa boa, devemos também devolver alguma coisa boa e não lixo e poluição.

Mas apesar destas duras palavras, não podemos esquecer que a espécie humana apresenta uma grande qualidade: a de fazer crescer e florir no mais infértil pensamento a vontade, quando deliciosamente e devidamente estimulada, de mudar o mundo para o melhor de todos, e todos juntos geramos uma energia de transmutação que nenhuma outra força no Universo pode deter.

COSMOS X - Palestra O discreto charme das partículas elementares e o LHC

Pequena análise... Grande análise

Este post pode começar pequeno mas seu intento é muito grande.
Seguem algumas observações sobre o X Diálogo Interbacias.

Finalmente, no Diálogo, estamos falando seriamente sobre o uso da água. Mas continuo me perguntando: ainda há tempo? Medidas mitigadoras não deveriam estar sendo já implementadas?

Quotes:
O mundo ou o capitalismo acabarão primeiro?
Se não vivemos sem água, tão essencial e tão presente à vida, porque é difícil o uso racional como um todo?

De início...

No primeiro dia do X Diálogo Interbacias, começamos com uma "conversa" com o professor Carlos Frederico Loureiro, que foi muito informativa e interessante. Logo depois, saindo da pauta, o Prof. Tundisi fez a apresentação do seu projeto itinerante sobre conscientização do uso da água. Um ótimo começo!

Professo Calor Frederico Loureiro

Palestra do Prof. Tundisi sobre o Projeto Aqua Mundo

"Eu faço a diferença no mundo"

De 10 a 13 de setembro ocorreu, na cidade de São Pedro, o X Diálogo Interbacias de Educação Ambiental e Recursos Hídricos. No vídeo abaixo faço o registro do início desta jornada.

It's smarter to travel in group

Esse video divertido ajuda a compreender como o trabalho em grupo é melhor para os indivíduos do próprio grupo. Link: http://allmediaface.blogspot.com.br/2012/09/its-smarter-to-travel-in-groups.html

Michael Jackson - Heal The World

Esta música é um bom exemplo para se trabalhar os temas transversais, como Consciência Ecológica e Meio-Ambiente.

Hipertexto

Uma explicação bem legal sobre texto e hipertexto. http://allmediaface.blogspot.com.br/2012/09/hipertextoluiz-antonio-marcuschi-2001.html

Stopping by woods on a snowy evening

Poema de Robert Frost recitado por Tom O'Bedlam. Link: http://allmediaface.blogspot.com.br/2012/09/stopping-by-woods-on-snowy-evening-by.html

Estou fazendo uma pesquisa com os professores sobre como utilizam as novas tecnologias para dar aula ou melhor! Quem quiser responder é só clicar no endereço abaixo!

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDEwcTBBWFZKdDJ5X0Jtdi1UNlpubUE6MQ

Quantos grãos de areia tem todas as praias da Terra?

A Scientific American dos Estados Unidos lançou uma ferramenta matemática que ajuda a calcular o que era incalculável como: quantos grãos de areia tem todas as praias da Terra.
"Porque aprender a combinar o seu cérebro com a matemática para fazer estimativas é uma habilidade  absolutamente inestimável, e é uma habilidade que só é desenvolvida com a prática." diz a matéria disponibilizada no site da revista.
Seria muito legal se tivéssemos processos semelhantes aqui no Brasil.
Para quem quiser segue o link da reportagem e quem não possui muitas habilidades em inglês pode contar com a ajuda do Google Tradutor para entender do que se está falando! Espero que curtam!

How Many Grains of Sand Are on Earth's Beaches?: Scientific American

Vivemos na Sociedade do Conhecimento, onde propostas filosóficas como as de Boaventura de Souza Santos "Conhecimento Prudente para uma Vida Decente", as de Edgar Morin, Luc Ferry e Leonardo Boff, todas tendo como base o cuidado com o nosso planeta e com as consequências do consumo insensato, surgem do campo acadêmico e começam a nortear também a educação como um todo.

Portanto, aqui começa uma jornada, com os professores de Química da Diretoria de Ensino Sul 1, de construção do conhecimento alquímico, pessoal e educacional, visando a melhoria da qualidade de vida de todos os seres do planeta como também a conservação e preservação da nossa Nave Mãe.

Professores, fiquem a vontade para postar as atividades pedidas na última orientação técnica.

De onde vem o vidro

Você já quebrou algum vidro? Esse vidro quebrou em pedaços muito pequenos ou pedaços maiores? Você sabe por que isso acontece?
Que tal assistirmos o vídeo "De onde vem o vidro?".
Será que este vídeo nos ajudará a descobrir as respostas para as nossas perguntas?

Para quem quiser ampliar os conhecimentos, visite esse site.

Esta postagem é de autoria da minha amiga PCNP Ana Emília B. Fortes. Ele fazia parte de um blog coletivo para o curso Eproinfo. Hoje o mesmo conteúdo pode ser acessado no blog do Núcleo Pegagógico da Diretoria de Ensino Sul 1.

Dica de Filme - Wall-E

Esse filme da Disney-Pixar, que foi lançado no ano de 2008, conta a história do último robô coletor de lixo num futuro distante onde a humanidade deixou o planeta Terra, que foi tomado pelo lixo.
Circunstâncias inesperadas fazem com que esse robôzinho interfira no destino dos seres humanos, que agora vivem numa nave espacial.
O filme é muito interessante para discutirmos os rumos que a humanidade vem tomando, não só quanto a questão do lixo, mas também sobre a comunicação entre as pessoas e o sedentarismo.

Esta postagem é de autoria da minha amiga PCNP Marina Matera. Ele fazia parte de um blog coletivo para o curso Eproinfo. Hoje o mesmo conteúdo pode ser acessado no blog do Núcleo Pegagógico da Diretoria de Ensino Sul 1.

A História das Coisas

A "Histórias das Coisas" (The Story of Stuff) é um curta-metragem elaborado no ano de 2007 pela norte-americana  Annie Leonard e pela Free Range Studios que mostra como fabricamos, usamos e descartamos as nossas coisas.
Apesar de ser feito sobre a ótica dos Estados Unidos, esse curta pode ser usado em qualquer lugar do mundo para discutir o nosso papel sobre a questão ambiental e sobre as pessoas envolvidas no processo de produção e descarte das coisas que consumimos.
O sucesso de visualizações do curta no Youtube deu origem ao site The Story of Stuff Project (em inglês) que fala sobre a mesma temática, ampliando o discurso para a crise financeira, o destino do lixo eletrônico, a ética na indústria dos cosméticos entre outros assuntos.

Só temos uma Terra

Nos dias de hoje, usar somente a lousa, o giz e a saliva não atingem mais o aluno que vive com a cabeça no mundo virtual e tecnológico. Temos que acompanhar a onda, porque se a perdermos ficaremos presos no passado, porque na onda seguinte não saberemos o que fazer.
Nesse sentido é que devemos usar mão da tecnologia do mundo virtual não só para exemplificarmos nossas aulas, mas também impactarmos os alunos, tentando sensibilizá-los ao máximo para o que está acontecendo ou queremos que eles aprendam.
Nesse sentido, quando fui tratar de aquecimento global com os meus alunos abusei da tecnologia.
A estratégia consistia em fazê-los assitir ao dvd do filme Home do fotógrafo Yann-Arthus Bertrand e depois à uma animação que fiz mostrando os estragos do furacão Katrina e os indícios do aquecimento global. A última apresentação que eu usava era a do vídeo da música "Earth Song" do Michael Jackson.
No momento, atuando como PCNP de Química e Interlocutora de Educação Ambiental da DE e junto com a PCNP Marina Matera, que também faz parte deste blog, tenho utlizado da mesma abordagem. Utilizo a animação que eu fiz, o vídeo do Michael Jackson, mas em vez de mostrar o filme inteiro do Bertrand, passo uma pequena montagem "Só temos uma terra - Nous n'avons qu'une Terre", feita com partes do filme Home do Berrand e do filme do Greenpeace. Ela é curta mas impactante. Quando dá tempo passo uma palestra do André Trigueiro onde ele fala sobre o "valor econômico" da natureza e do ecocídio que estamos cometendo.
Aqui vão os links  e alguma das apresentações disponíveis na internet:

Filme Home
Palestra André Trigueiro